Leerlingbegeleiding

Op het Spinoza Lyceum kennen we verschillende functies en activiteiten voor leerlingbegeleiding.

Mentor
De mentor staat in haar/zijn taak het dichtst bij de leerlingen. De mentor is het eerste aanspreekpunt voor leerlingen en ouders. Hij/zij houdt de vorderingen bij en bespreekt eventuele problemen en absenties. Bij problemen gaat een leerling in de eerste plaats naar de mentor. De mentor geeft mentor- en studielessen in de eerste en in de tweede klassen. Vanaf het derde leerjaar hebben alle klassen één ingeroosterd mentoruur. De mentor praat met de leerlingen in het mentoruur over hoe het gaat in de klas, geeft complimenten, informeert naar de vorderingen op school en helpt bij het organiseren van feestjes of spreekt de leerlingen ernstig toe.

De mentor regelt allerlei praktische zaken zoals een 'sneeuwballijst’ (telefoonlijst) en het kiezen van de klassenvertegenwoordiger. De mentor begeleidt de klas ook bij de workshops over pesten en cyberpesten, die in de eerste en tweede klassen gegeven worden. In deze workshops gaat het over de rollen die pester, gepeste, meelopers, ouders en docenten spelen als er sprake is van pesten. Het is de bedoeling dat leerlingen via deze workshops ervaren, dat ze zelf invloed kunnen uitoefenen in ongewenste situaties.

De mentoren maken in de eerste en tweede klassen tijdens de studielessen gebruik van de studievaardigheidsmethode Tumult. In deze studielessen krijgen de leerlingen hulp bij moeilijke vakken, bij de aanpak van daltonopdrachten, daltonuren of bij het inhalen van achterstanden, vooral bij taal en/of rekenen. Via deze methode leren de leerlingen hoe ze het huiswerk kunnen aanpakken, hoe ze bijvoorbeeld een werkstuk kunnen maken, hoe ze woordjes kunnen leren, hoe ze het best samen kunnen werken, hoe ze een presentatie kunnen geven, enzovoort. De leerlingen leren kortom hoe te leren. De studiekaarten die bij de methode horen, staan op de elektronische leeromgeving It’s Learning.

Vanaf de derde klassen worden voornamelijk de studievorderingen en het klassenklimaat besproken. In de derde klassen komt ook de studiekeuze aan bod. Het mentoruur kan ook gebruikt worden voor gesprekken met kleinere groepen leerlingen. Naast de mentoruren lenen ook de daltonuren zich bijzonder goed voor een persoonlijk contact tussen mentor en leerlingen. Dit kan het opsporen en aanpakken van mogelijke sociale en/of leerproblemen bevorderen.

Het Spinoza Lyceum is een school waar leerlingen graag dingen samen doen en organiseren. Er zijn dan ook veel leuke en gezellige activiteiten naast de lessen: klassenfeestjes, ééndaagse uitstapjes en niet te vergeten de examenstunt. Bovendien gebeurt er van alles op feestdagen als Halloween, Sinterklaas en Kerstmis. Dit brengt extra sfeer in school. De meeste van deze buitenschoolse activiteiten worden in de mentorgroep georganiseerd.

Minimentoren
Elke brugklasmentor heeft hulp van twee minimentoren. Dit zijn leerlingen uit de bovenbouw, die een mentortraining krijgen van externe specialisten. Zij ontvangen daarvoor ook een certificaat en zijn heel gemotiveerd om met jongerejaars om te gaan. De minimentoren vormen een goede schakel tussen de brugklasleerling en de school. Zij gaan als begeleider mee op het kennismakingskamp in augustus/september.

Afdelingsleiders
De afdelingsleiders zijn verantwoordelijk voor het onderwijs en de onderwijsresultaten in hun afdeling. Tevens zien zij toe op een goede organisatie van de verschillende afdelingen. Zij geven leiding aan docentenen mentoren, zijn lid van de Zorgbreedtecommissie, zitten rapportvergaderingen voor, bezoeken lessen en letten op absentie van leerlingen en de verantwoording daarvan. Daarnaast voeren zij ook gesprekken met ouders en leerlingen. De afdelingsleider is het centrale aanspreekpunt voor alle zaken betreffende de afdeling en staat onder de directe verantwoordelijkheid van de schoolleiding. Samen met de schoolleiding vormen de afdelingsleiders het management-team van de school.

Zorg op maat
Het Spinoza Lyceum biedt in bepaalde gevallen extra zorg, hulp en ondersteuning. Als u meent dat uw kind in aanmerking komt voor extra zorg dan kunt u het beste eerst contact opnemen met de mentor. Deze zal u adviseren met wie u het best contact kunt opnemen. Het Spinoza Lyceum heeft twee counselors en een remedial teacher. De counselors begeleiden leerlingen die zorg nodig hebben die buiten de competentie van de mentoren valt. De counselors treden ook op als vertrouwenspersoon voor de leerlingen. De remedial teacher adviseert bij dyslexie. Deze begeleiders zijn te bereiken via het algemene schoolnummer: 020-5777 444. De counselors/vertrouwenspersonen zijn mw. Verheul en mw. Wentink. De remedial teacher is mw. Grundel. De Zorgbreedtecommissie coördineert alle zorg op maat. In de Zorgbreedtecommissie zitten:

namens de school: conrector, counselors en afdelingsleiders,
als externe deskundigen: de onderwijshulpverlener van het Bureau Jeugdzorg Amsterdam, de schoolarts en de leerplichtambtenaar.

De Zorgbreedtecommissie komt een keer in de zes weken bij elkaar.

Begeleiding bij langdurige ziekte
Scholen voor basis- en voortgezet onderwijs kunnen bij langdurige ziekte een beroep doen op ondersteuning:

wanneer een leerling langdurig ziek thuis is: Stichting Onderwijs aan Zieke Kinderen Thuis in Amsterdam (tel. 0299-37 4242. Coördinator: Jantien Taams),
tijdens of na een opname in een niet-academisch ziekenhuis of revalidatiecentrum en bij alle vragen rond ziekte en onderwijs: ABC Onderwijsadviseurs (tel. 020-799 0010. Erna Hartogensis, Eddy Dirkmaat),
wanneer een leerling wordt behandeld in een academisch ziekenhuis: VUmc, AMC of Emma Kinderziekenhuis: Educatieve Voorziening (tel. 020-566 8952. Hoofd: Carla Hendriks).

Aan deze voorzieningen zijn geen kosten verbonden.

Decanen
De decanen onderhouden nauwe contacten met de counselors, de afdelingsleiders en mentoren als het gaat om individuele (tussentijdse) verandering van schooltype of school. In een enkel geval is het verstandig een individuele leerling uitgebreid te testen. De decaan vraagt dan veelal eerst een advies aan de Zorgbreedtecommissie van de school. Dit testen gebeurt bij en door een extern bureau. De ouders dragen inkomensafhankelijk bij aan de kosten. Ouders en leerlingen kunnen in overleg met de mentor altijd afspraken maken met een van de decanen (mw. Voortman en dhr. Van ’t Oever).

Switchmedewerker
Als een leerling vanuit een andere school voor voortgezet onderwijs instroomt in onze school dan wordt hij/zij begeleid door een medewerker vanuit het Samenwerkingsverband 28.2. Dat is een Amsterdams initiatief vanuit de gemeente, dat alle extra leerlingzorg coördineert. De switchmedewerker begeleidt alle leerlingen die tussentijds van school veranderen. De switchmedewerker kan ook brugklassers met aansluitingsproblemen en leerlingen met een indicatie vanuit het Regionaal Expertise Centrum (REC) begeleiden.