Lichamelijke opvoeding

In de lessen Lichamelijke Opvoeding (L.O.) bieden we allerlei bewegingsactiviteiten aan op het gebied van spel, turnen, muziek en bewegen, atletiek en zelfverdediging. Naast de traditionele onderdelen als basketbal, volleybal, hockey proberen wij met nieuwe activiteiten (b.v. steps, flagfootball) aan te sluiten op de steeds veranderende bewegings-, en sportcultuur.
Hoewel het zélf bewegen tijdens L.O. centraal staat, kunnen leerlingen zich ook in andere rollen bekwamen. Daarbij valt te denken aan: hulpverlener, scheidsrechter, coach etc. Zij leren hierdoor beter omgaan met verschillen in zowel motorisch als sociaal opzicht.

Het is in de les belangrijk dat leerlingen zoveel mogelijk op hun eigen niveau kunnen bewegen; zij zullen op die manier meer succes en plezier beleven. In de hogere klassen worden steeds vaker keuzemogelijkheden aangeboden.
In de bovenbouw maken leerlingen d.m.v. de sportoriëntatie kennis met verschillende sporten. Vaak gaan we hiervoor naar een andere locatie. Enkele voorbeelden hiervan zijn skiën, squashen, zeilen, surfen en skaten. In overleg met de leerlingen worden ook activiteiten gekozen waarvoor specialisten naar school komen. We hopen zo de kinderen te stimuleren ook buiten school actief te worden.

Onze nieuwe accommodatie bestaat uit een sporthal die met 2 scheidingswanden in 3 gymzalen verdeeld kan worden. Dit biedt veel keuzemogelijkheden voor de leerlingen. Wij kunnen in drie zalen een bepaalde opstelling van materialen laten staan en de groepen laten wisselen. Ook kan een gedeelte van de hal gebruikt worden voor een lesgedeelte waar vooral aandacht is voor de instructie van een nieuwe activiteit, terwijl de andere gedeeltes gebruikt worden voor herhaling van eerder behandelde onderdelen. Leerlingen gaan hier zelfstandig aan de slag en de docent kan dit proces begeleiden. Als afronding van een lessenreeks van een bepaald spel kan de ‘grote’ sporthal gebruikt worden voor een toernooi tussen verschillende klassen.
Zo proberen wij ook tijdens de lessen L.O. de drie pijlers van het Daltononderwijs goed vorm te geven:
- een toenemende vrijheid in het maken van keuzes
- het bevorderen van zelfstandigheid
- het leren samenwerken